Una aplicación para la identificación
temprana del riesgo lector.
Lexiland es una herramienta que permite identificar el riesgo lector en niños y niñas en edad pre-escolar en formato videojuego.
Mediante una batería de tareas que evalúa habilidades pre-lectoras, Lexiland ayuda a identificar futuras dificultades en la lectura de forma lúdica, sistemática, y automatizada.
Nos mueve la posibilidad de garantizar oportunidades tempranas de estimulación preventiva para todos los niños y niñas.
El proyecto Lexiland nace en la Facultad de Psicología y el Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje (CICEA) de la Universidad de la República en colaboración con el Basque Center on Cognition Brain and Language (BCBL, País Vasco).
Nuestra investigación se centra en entender las bases cognitivas y neurales del aprendizaje de la lectura en español y sus implicancias para las prácticas educativas.
Licenciada en Biología Humana por la Universidad de la República (UDELAR), Magíster en Neurociencias por el Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas (PEDECIBA), Doctora en Neurociencia Cognitiva por la Universidad del País Vasco y docente e investigadora de la Facultad de Psicología de la UDELAR. Su línea de investigación se centra en el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de la lectura desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando abordajes provenientes de la neurociencia cognitiva, la psicología del desarrollo y la educación.
Graduado en Bioquímica por la UDELAR, Magíster y Doctor en Biofísica y Neurociencia Computacional, así como investigador del Sistema Nacional de Investigadores y miembro del PEDECIBA. Actualmente trabaja en Facultad de Ciencias y el Centro de Investigación Básica en Psicología. Su línea de investigación incluye las bases neurobiológicas del lenguaje y la cognición, así como la potencia y limitaciones de los modelos de redes neurales. Su investigación implica el uso de métodos computacionales, electroencefalograma y otros métodos psicofísicos.
Soledad Assis es Psicopedagoga, especializada en Aprendizaje de la lectura. Combina su práctica de consultorio con estudios académicos en la Maestría en Ciencias Cognitivas (UdelaR). Su tesis de maestría se centra en la enseñanza de la lectura y en los factores psicolingüísticos asociados a la lectura y escritura de palabras, con especial interés en el uso de herramientas digitales para estimular la alfabetización.
Acá te dejamos algunos de nuestras más recientes publicaciones:
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